長三角物理研究中心 溧陽市教育局聯(lián)合舉辦中小學(xué)科技教師賦能培訓(xùn)

來源：原創(chuàng) | 2023年11月13日

為深入落實黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局戰(zhàn)略要求，貫徹落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》、《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件精神，深化新課標理念和數(shù)字技術(shù)在中小學(xué)科技學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，推進溧陽市中小學(xué)科技學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2023年11月09日-11月10日，由長三角物理研究中心與溧陽市教育局聯(lián)合舉辦中小學(xué)科技教師賦能培訓(xùn)行動。為期兩天的教師培訓(xùn)在合肥市順利開展，來自溧陽市27所小學(xué)、初中的科技教師參加了本次培訓(xùn)，共同交流新時代科技學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)。

11月9日下午，培訓(xùn)班教師一行首先來到位于合肥市高新區(qū)蜀西湖公園東北部的合肥市科技新館參觀學(xué)習(xí)。據(jù)悉，合肥市科技館新館，按照“自然?人類?科技?文明”的展陳綱領(lǐng)，圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程、科技與社會、自然與環(huán)境等領(lǐng)域，設(shè)計布局了多個主題展區(qū)，向市民提供形式多樣、內(nèi)容豐富的科學(xué)傳播內(nèi)容。同時，新館也是一座集科普教育、科技交流、休閑旅游為一體的現(xiàn)代化多功能場館，是面向公眾特別是青少年開展科普教育、培育創(chuàng)新精神、發(fā)展創(chuàng)新文化、提高全民科學(xué)素質(zhì)的主要陣地和重要平臺。

教師們走進展廳，撲面而來的科技風(fēng)使人耳目一新，大家先后參觀了包括“自然”、“好奇”、“我們”等在內(nèi)的11個展廳，通過各種交互體驗，讓科技教師們切身體會到了科技帶來的震撼與藝術(shù)享受，同時也深刻認識到了科技教育工作所取得的顯著成績。老師們紛紛表示要抽時間帶孩子、帶學(xué)生來參觀體驗，也要將此次培訓(xùn)所獲融入科技教育工作中，注重培養(yǎng)孩子們的科技創(chuàng)新精神。

11月10日上午，培訓(xùn)班一行首先前往合肥綜合性國家科學(xué)中心能源研究院旗下科普基地——聚變堆主機關(guān)鍵系統(tǒng)綜合研究設(shè)施園區(qū)參觀，并在核聚變創(chuàng)新館進一步了解了核聚變發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，隨后在聚變園區(qū)會議中心參加了座談交流會。

中國教育科學(xué)研究院中國德育雜志社發(fā)展中心主任趙廣忠老師為培訓(xùn)班的科技教師們做《中小學(xué)科學(xué)教育的問題及對策》專題講座。趙廣忠老師圍繞中小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀和創(chuàng)新實施的建議及對策兩大方面做了報告。趙老師指出現(xiàn)在的中小學(xué)科學(xué)教育存在短視和功利性、缺乏價值引領(lǐng)、缺乏科學(xué)教育體系、科學(xué)教育實踐薄弱等7大缺點，同時也指出該如何通過完善課程體系來實現(xiàn)學(xué)校和老師的育人目標，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過案例引領(lǐng)，從課題選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計、實驗創(chuàng)新等方面深入剖析了科技學(xué)科實踐要點與實驗教學(xué)的注意事項，幫助參訓(xùn)教師厘清新課標要求下的中小學(xué)科技課程實驗教學(xué)思路，明確了下一步教學(xué)重點和方向。

趙廣忠老師還與現(xiàn)場的科技教師交流了新課標要求下現(xiàn)行教材教學(xué)實施、基于核心素養(yǎng)的科技學(xué)科單元設(shè)計以及跨學(xué)科主題設(shè)計方法，呼吁參訓(xùn)教師更新思想觀念，積極開展新設(shè)計、新教學(xué)。

座談會上，清華大學(xué)深圳研究院導(dǎo)師、原力超導(dǎo) CTO 賴凌峰博士做《基于三位一體教學(xué)理念的 PBL 課程實踐經(jīng)驗分享》。賴博士以原力譜能的項目制課程為例，從課程標準、課程內(nèi)容、課程實施三個層面對科技課程標準實施要點進行了抽絲剝繭、鞭辟入里的解讀剖析，他提出：第一，項目制學(xué)習(xí)以項目為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，第二，引導(dǎo)學(xué)生完成從原理構(gòu)思到設(shè)計。實現(xiàn)和運作的完整項目灣程將理論放學(xué)與應(yīng)用實踐教學(xué)相璧合，在校學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生作為項目設(shè)計者的創(chuàng)造力，訓(xùn)練其邏輯思維和團隊協(xié)作能力。第三，提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，通過創(chuàng)新演示、仿真實驗，激發(fā)青少年對科學(xué)的好奇心。通過賴博士的分享，參訓(xùn)教師對科技課程教學(xué)重點和方向有了更深入、更全面、更精準的理解和把握。

一線科研人員的優(yōu)秀課例為參訓(xùn)教師提供了參考和借鑒，幫助參訓(xùn)教師感受到了科技創(chuàng)新的強大魅力并認識到未來的發(fā)展趨勢。大家深刻體會到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也為今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方法。

下午，培訓(xùn)班老師一行在參觀完原力譜能超導(dǎo)實驗室后，活動圓滿結(jié)束并返程。

本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師認真撰寫學(xué)習(xí)筆記，積極參與小組研討，每天暢談學(xué)習(xí)感悟，主動投身于對新課標、新理念、新技術(shù)、新方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過為期2天的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師進一步認識了推進科技教學(xué)課程標準落地實施的重要意義，紛紛表示，新時代的教育工作者要轉(zhuǎn)變理念和思維模式，提升專業(yè)素質(zhì)，感悟教育的本質(zhì)、目的和價值，掌握思維方法，不斷探索培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。聚焦新時代立德樹人根本任務(wù)，以普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、創(chuàng)新科學(xué)方法、提升孩子們創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，全面提升溧陽市幼兒、中小學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，推動全市青少年科技創(chuàng)新教育工作再上新臺階！